Chinesisch-Unterricht
Chinesisch – auch bekannt als 普通话 Pǔtōnghuà, 汉语 Hànyǔ, 中文 Zhōngwén oder 國語 Guóyǔ – gehört zu den meistgesprochenen Sprachen der Welt. Über eine Milliarde Menschen in der Volksrepublik China, in Taiwan, Singapur und in chinesischen Gemeinschaften weltweit sprechen eine oder mehrere Formen des Chinesischen.
Wer Chinesisch lernt, erwirbt weit mehr als Sprachkenntnisse: Es eröffnen sich Zugänge zu distanten Gesellschaftsformen, kulturellen Ausdrucksformen und historischen Entwicklungen chinesischsprachiger Regionen.
Gleichzeitig wirkt Chinesisch für viele Lernende zunächst fremd – mit Schriftzeichen statt einem Alphabet, einem Tonsystem und ungewohnten Lese- und Schreibkonventionen. Gerade diese Andersartigkeit eröffnet jungen Menschen wertvolle neue Wege zum Sprachenlernen.
Anders als bei vielen europäischen Sprachen lässt sich Chinesisch besser in Verbindung mit soziokulturellem Wissen erlernen. Denn Sprache, Geschichte und Kultur sind eng miteinander verwoben.
Der chinesischsprachige Kulturraum erstreckt sich über große geografische Räume und blickt auf eine jahrtausendealte Entwicklung zurück, die weitgehend unabhängig von Europa verlief. Gerade die Volksrepublik China wird heute oft als Gegenmodell zum deutschen System dargestellt.
Durch fachlich fundierte Unterrichtsmaterialien lernen junge Menschen, die Dynamiken dieses Kulturraums besser zu verstehen und eine eigene, reflektierte Perspektive einzunehmen.
Chinesisch an deutschen Schulen – wo stehen wir?
Ziel des Chinesisch-Unterrichts ist es, Sprachkompetenz direkt mit interkultureller kommunikativer Kompetenz und Sachwissen zu verknüpfen. So hat sich Chinesisch in den vergangenen 20 Jahren an vielen Schulen in Deutschland vom freiwilligen Zusatzangebot zum festen Bestandteil des Lehrplans entwickelt.
Während Ende der 1990er-Jahre das Fach bundesweit an nur 34 Schulen existierte, meist in Form freiwilliger Arbeitsgemeinschaften, war es 2023 schon an 119 Sekundarschulen als festes Wahlpflichtfach etabliert.
Inzwischen kann Chinesisch in mehreren Bundesländern auch in der gymnasialen Oberstufe belegt und teilweise als Abiturfach gewählt werden. Das Angebot variiert stark nach Region: Die meisten Schulen mit Chinesisch-Unterricht finden sich in Nordrhein-Westfalen, Baden-Württemberg, Bayern, Hessen und Berlin.
Zusätzlich gibt es vereinzelte Angebote an Grund- und Berufsschulen. Diese sind häufig verknüpft mit China-AGs, Schulpartnerschaften mit Einrichtungen in der VR China oder Taiwan sowie – im berufsbildenden Bereich – mit speziellen IHK-Zusatzqualifikationen.
Stagnation trotz wachsender Bedeutung
Nach einer Phase starken Wachstums in den 2000er-Jahren stagniert die Zahl der Chinesisch-Lernenden seit einiger Zeit bundesweit bei rund 5.900; regional ist sie sogar rückläufig. Zum Vergleich: In Frankreich lernen derzeit etwa 38.000 Schüler:innen Chinesisch. Auch im Verhältnis zu anderen Fremdsprachen an deutschen Schulen besteht deutlicher Entwicklungsbedarf.
Angesichts der politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Bedeutung des chinesischsprachigen Raums wird Deutschland künftig auf vielen Ebenen verstärkt auf Fachkräfte mit China-Kompetenz angewiesen sein. Die langfristige Etablierung des Chinesisch-Unterrichts ist hierfür eine zentrale Voraussetzung.
Wie wir Schulen unterstützen
Als Bildungsnetzwerk China setzen wir uns für den strukturellen Ausbau des Chinesisch-Unterrichts ein und verbinden diesen gezielt mit weiteren chinabezogenen Angeboten im Schulsystem:
- Finanzielle Förderung
Mit unseren Einsteigerprojekten und unserer Spendenlinie unterstützen wir Schulen aller Schulformen finanziell dabei, eigene China-Aktivitäten umzusetzen – etwa AGs, Exkursionen oder erste Unterrichtsangebote. Gerade China-AGs eignen sich gut als Einstieg in den späteren Regelunterricht. - Fortbildungen & Fachveranstaltungen
Wir vernetzen Chinesisch-Lehrkräfte und fördern den fachlichen Austausch durch Fortbildungen und Tagungen [Link]. - Unterrichtsmaterialien & Inspiration
In unserer Materialsammlung finden Lehrer:innen praxisnahe Ideen und Themen für ihren Unterricht. - Monitoring & Expertise
Gemeinsam mit dem Fachverband Chinesisch e. V. führen wir regelmäßige Erhebungen zur Entwicklung der China-Kompetenz an Schulen durch und stellen die Ergebnisse öffentlich zur Verfügung. - Qualitätsentwicklung im Unterricht
In Kooperation mit der Bezirksregierung Arnsberg unterstützen wir die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und Fortbildungsangeboten. Ziel ist es, Standardisierung und Kompetenzorientierung im Schulfach Chinesisch weiterzuentwickeln.